为更好地传承和发展“儿童的语文”教学思想，深化小学语文表达教学领域的教学研究，3月1日，新沂市马陵山镇中心小学的语文教师们以云端汇聚的方式，参加了由徐州市教科院举办的2022年徐州市“儿童的语文”教学系列研讨活动暨表达教学专场活动。

本次活动在线上开展，马小教师带着记录本在手机或者电脑屏幕前，齐聚一堂。本次活动以“用儿童喜欢的方式表达”为主题，由四位名优教师分别执教。活动中，雷惠敏老师和万勇老师习作教学的导入部分给大家留下了深刻印象，雷老师执教的三上习作《写日记》，采用谈话导入的方式，询问孩子们最近学校发生了那些事情？天气有什么变化？由此生发出，我们应当“用笔来记录生活”的观点，明确“日记”的意义。而万勇老师执教的四上习作《我和    过一天》，则是采用提问的方式导入：你们喜欢童话里的人物吗？我们一起来看图片，猜人物；听音乐，猜测主人公。我问你答，趣味横生。不同的教学内容、教学对象、教学风格，决定了截然不同的教育教学方式，塑造出了不同的“教者”。除此之外，口语交际《商量》和习作《我来编童话》的教学设计，也给引发了大家深深的思考。最后，江苏省特级教师、新沂市教师发展中心语文教研员臧松刚老师，为大家做了题为《内驱力、表现力、成功感：儿童言语表达的三个关键》的主题报告，为语文教育中的“儿童表达”指明了发展方向，对接下来的教育教学发展具有鲜明的借鉴意义。

此次线上观摩活动，大家收获颇丰。活动结束后，马小教师们再次齐聚一堂，将课程内容于平时教学相结合，开展了新一轮的交流研讨。不同的教学方法？别样的教材解读？多彩的学生活动？他们，探讨的同时，不忘记录自己的“思想火花”。

观看世界的方式有千万种，但是，能够将观察角度和感受方法运用到教育教学当中，就是一篇全新的“教学设计”。杜威说，“学校科目相互联系的真正中心，不是科学、文学、历史、地理，而是儿童本身的社会活动。”说儿童所说，想儿童所想，写儿童所写，不是教者阶段性的目标追求，而是一以贯之的使命担当，如此，才能找寻到新教育倡导的真正适合儿童发展的“新”路径。

责任编辑：马小宣