写在前面：班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏，直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支持点。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，尤其是引领扶持年轻班主任更快更好地开展班级工作，我校决定在周前会程序上增加“优秀班主任工作交流”环节，让从44个班级中脱颖而出的优秀班主任积累的经验得以宣传和弘扬。本期为我们分享的是张玲老师，下面，让我们一起走进张老师的分享世界。

凝心聚力，打造优秀班集体

——新沂市马陵山镇中心小学优秀班主任工作经验交流

各位领导，各位老师：

大家下午好。

今天上午接到学校领导安排，让我介绍一下班级管理及教学方面的经验，心里还真是忐忑不安。说句实话，经验介绍根本谈不上。今天，借此机会，我就说说自己从教22年，自己管理班级及教学上的点滴做法和体会吧。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课，一两天说说就行的，它必须贯穿在整个班级管理及教学过程中，还必须从接手新班级的第一天抓起，还必须狠抓、严抓！

就拿接手的这两届六年级来说，按说，各种良好的习惯应该基本养成，但结果并不是如此，课堂坐姿各式各样、窃窃私语、偷吃零食等等小问题不断。我始终坚信一个班级只有良好的纪律，才能为各科学习做好坚实的保障，所以我从课堂的小处一点一滴作要求。例如，上课听课姿势、读书姿势、写字姿势，像刚入学一年级一样再重新规范要求一遍。我常在课堂上说，上课就如上战场，状态一定要跟上，你的课堂上的一次走神，想想在战场上会带来什么样的后果？

在制定好所有班级公约的基础上，我会请班级的各种小助手辅助来管理班级，让班级所有人凝心聚力，培养他们不为班级抹黑，只为班级添彩的极强的班级荣誉感。

二、及时表扬，延迟批评

说到表扬，那就要及时、准确、有效、夸大些。因为“好孩子是夸出来的”，一次默字，一次作文评比等等让他们幸福、自豪的身影放到班级群，放到班会课上，都是提高他们学习兴趣及信心的很好手段，让班级的各个方面都能在鼓励中、严要求中朝良性循环发展。

三、因人而异，把握火候

低、中、高年级，学生的年龄不同、性格不同、脾气秉性不同、家庭环境不同，老师要善于从生活细节中观察，多方了解学生实际的状况，采用不同的教育手段，才不会适得其反。

四、巧用班级群，动态管理

学生的成长进步，离不开家长的支持、参与，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系，私聊学生在校情况及家长可以督促做的事情。我还会在班级群不间断的发一些教育孩子的方法、经验以及家校共育的正能量的教育文章，也会发一些学生一点一滴进步的图片、文字。通过这些工作，让家长们从心里真切体会到老师对自己孩子的良苦用心，使家长重视子女的教育，不能再当“甩手掌柜”了，同时也让家长们的言行能与班级、学校的工作步调一致，增强家长的责任感，以达到较好的预期效果。

总之，班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。今后工作中 我希望自己做到“四心”：自己工作尽心；家长对我放心；科任老师有信心；学生能够安心，这也是我追求的最高境界。以上就是我的发言，不到之处，敬请批评指正，谢谢大家！        【完】        

责任编辑：马小宣